Июл 15

Книги, помогающие жить

Комментирует Светлана Панич, переводчик, преподаватель, литературный консультант издательства «Нарния»:

- Во многих странах тема особого ребенка, его взаимоотношений с окружающим миром вошла в художественную литературу довольно давно. Активно эта проблематика начала осваиваться после Второй мировой войны, но была заявлена еще в начале XX века, за что советские педагоги, особенно в 20-30 годы, обвиняли «буржуазную» литературу в «ложной чувствительности» и «культе слабых» (малоизвестный факт из истории советской детской литературы: когда дочь Корнея Чуковского, Мурочка, умирала в туберкулезном санатории в Алупке, Корней Иванович, чтобы иметь возможность находиться рядом с ней, согласился писать о больных детях. Сейчас опубликованы записи Чуковского о том, как мучительно давалась ему эта тема, как он страдал от невозможности писать в требуемом оптимистическом ключе. То, что он написал тогда, было несколько порядков ниже его прочих произведений, и он никогда об этой «повести о солнечном детстве» – она так и называлась – «Солнечная» – не вспоминал). В ХХ веке эта проблематика начинает очень активно осваиваться в английской литературе. В русской до 1917 года к ней подходили весьма осторожно: помимо хрестоматийной притчи «Серая шейка», «Слепого музыканта» Короленко и повестей Чарской , мы можем найти не так уж и много примеров того, как русская литература говорит об особых детях. После 1917 года больные дети, дети с особыми потребностями вообще исчезают из книг. Ребенку в советской литературе полагалось либо быть здоровым, либо сразу умирать за правое дело. Слабых героев там не было, за исключением сугубо маргинальных.

cейчас можно часто слышать, что тема больного ребенка – модная и на ней можно «войти» в большую литературу. Однако, на самом деле эта тропка оказалась для современного отечественного писателя непроходимой. Почему? Да потому что большинство авторов, пытающихся подступиться к теме, не знают, как с нею быть, как об этом говорить.c

Книги об особых детях очень нужны нам, здоровым читателям. Они помогают воспитывать в детях внимание и доброту к людям, это очень важно, ведь мы, их родители, постарев, тоже можем превратиться в особых людей, нуждающихся в помощи и поддержке. Ребенок к разговору об особенных людях готов, причем готов с самого раннего возраста.

Далее »

автор admin

Июл 07

Одним из главных путей воспитания духовной культуры личности человека мы видим в его активном приобщении к чтению, интерес к которому стремительно падает в наши дни в связи с засилием Интернета, телевидения и некачественной литературы.

Далее »

автор admin

Июл 07

Список литературы,

рекомендованный для подготовки классных часов,

родительских собраний, мероприятий по активизации

читательского интереса.

  1. 1. Национальная Программа поддержки и развития чтения. – М.: Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям Российский книжный союз, 2007. – 56 с.

В Национальной программе поддержки и развития чтения феномен чтения рассматривается комплексно, на широком фоне социокультурных процессов и проблем, с которыми Россия как переходное общество сталкивается в контексте проводимых политических и экономических реформ, глобализации, развития информационного общества. В Программе сформулированы цели, задачи и основные направления, определены методы, средства и этапы её реализации.

Далее »

автор admin

Июл 07

Книгу по достоинству называют учителем жизни. Она важнейший источник знаний, хороший советчик и друг. Недаром в народе говорят: «Испокон века книга растит человека». Работа с книгой требует, помимо чтения, умения записывать прочитанное. Записи помогут вам лучше усвоить содержание книги, надолго её запомнить.   Выбор вида записи зависит от того, с какой книгой приходится работать и какова цель работы. Основные виды занятий таковы:

Далее »

автор admin

Июл 07

Авторский знак –   условное обозначение фамилии автора или первого слова заглавия произведения.

Алфавитно-предметный указатель – перечень всех вопросов, предметов, тем, включенных в каталог.

Далее »

автор admin

Июл 04

Программа библиотеки МОУ СОШ №28  г. Ульяновска на 2007-2010

«Библиотека-центр по патриотическому воспитанию»

Нормативно–правовая база программы:

¨     Федеральная программа развития образования на 2005-2010 г.г

¨     Стратегия модернизации содержания общего образования,

¨     Федеральная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006–2010 гг.».

¨     Программа «Развитие библиотечного дела в Ульяновской области на 2008-2010г»

¨     Развитие инновационных процессов в образовательных учреждениях Ульяновской области, (Программа РИП в ОУ)

¨     Программа МОУ СОШ №28 «Патриот»

Разработчики Программы:

Зав.библиотекой Дятлова В.В., библиотекарь Фаизова Н.Н.,зам.директора по УВР Шигаева Л.М., зам.директора по ВР Свирчевская Н.В., директор МОУ СОШ №28 Фаизов А.А.

Постановка проблемы и ее актуализация.

На сегодняшний день ни у кого  нe  вызывает сомнения тот факт, что проблема патриотического воспитания подрастающего поколения особо актуальна.

Далее »

автор admin

Июл 02

В соответствии с планом воспитательной работы школы,  библиотека имеет  свой план работы, в котором предусматривается непосредственное участие в подготовке классных часов, внеклассных мероприятий, родительских собраний. Мы работаем в тесном сотрудничестве с классными руководителями и заместителем директора по воспитательной работе

001

Далее »

автор admin