Сен 14

Министерство образования Ульяновской области, Ульяновское региональное отделение Русской школьной библиотечной ассоциации объявляют октябрь 2010 г. месяцем школьных библиотек в рамках ежегодного Международного месячника школьных библиотек.

Программа месячника:

01.10 – «Формирование компетентностного подхода в преподавании филологических дисциплин»: межрегиональная научно-практическая конференция преподавателей филологических дисциплин, учителей русского языка и литературы и иностранных языков, школьных библиотекарей с работой секции «Формирование читательской компетентности детей и подростков средствами школьной библиотеки». (Ульяновский ИПКПРО)

06.10 – «Талант его ясен и гармоничен…» (к 200-летию со дня рождения И.А. Гончарова): творческие встречи школьных библиотекарей, педагогов, писателей Ульяновской области в Центральной городской библиотеке им. И.А. Гончарова г. Ульяновска.

10.10 – «Аленький цветочек»: открытие областного детского творческого конкурса в Ульяновской областной библиотеке для детей и юношества им. С.Т. Аксакова.

14.10 – «Чтение – ресурс духовности»: региональный межведомственный форум библиотекарей и педагогов (Ульяновская ОБДЮ им. С.Т. Аксакова)

21.10 – «Всех вас в гости приглашает Симбирчит»: областной праздник чтения в рамках реализации межведомственной межмуниципальной программы «Через книгу – в мир природы» (с. Большие Ключищи Ульяновского района, областная экспериментальная площадка по детскому чтению).

25.10 – Международный день школьных библиотек: прием и награждение лучших школьных библиотекарей представителями администрации муниципальных образований Ульяновской области и г. Ульяновска.

27.10 – Праздничные мероприятия в честь Международного дня школьных библиотек для школьных библиотекарей области в Ульяновской областной библиотеке для детей и юношества им. С.Т. Аксакова.

В течение октября – «Писатели Ульяновской области в школьных библиотеках» – творческие встречи.

В течение октября – «Наследники Суворова»: творческие встречи ветеранов Ульяновской области с учащимися в школьных библиотеках.

В течение октября – «Живи, книга» – акция школьных библиотек г. Димитровграда.

В течение октября – «Наш подарок школьной библиотеке» – благотворительная акции

Библиотечные уроки

С 2о  сентября в школьной библиотеке начинаются уроки по  программе «Информационная культура »

План проведения уроков.

класс

Тема занятий

Сроки проведения
5 класс Тема 1.Как построена книга

Цель: углубление знаний учащихся о книгах, на которые они, как правило, не обращают внимание.

Содержание темы. Аннотация. Предисло­вие.

Послесловие. Содержание (Оглавление). Словарь. Основное назначение данных элемен-

тов. Использование знаний о структуре книп при выборе, чтении книг и работе с ними.

Форма проведения: Беседа-консультация Урок-встреча, занятие в форме «Спрашиваем-отвечаем». Работа с личным словариком.

Урок творчества: определяем содержание книги при беглом ее просмотре, закрепляем на­вык внимательного просмотра книги с исполь­зованием всех элементов.

Оформление: выставка-конкурс наиболее интересных художественных и познавательных книг, где каждый элемент наглядно выполняет свою функцию.

Тема 2. Выбор книг в библиотеке. Систе­матический каталог.(на базе детской библиотеки)

Цель: обучение самостоятельному поиску информации.

Содержание темы. Книжные выставки. Биб­лиотечные каталог, картотеки, библиографиче­ские указатели, тематические списки литерату­ры. Открытый доступ к книжному фонду, осо­бенности расстановки книг в школьной библио­теке. Внутриполочные выставки. Систематичес­кий каталог. Титульный лист книги и каталожная карточка. Аннотация на каталожной карточке. Шифр. Структура систематического каталога. Основные деления. Разделители. Расположе­ние карточек в каталоге и книг на полке. Алфавитно-предметный указатель (»ключ»), его ис­пользование для нахождения книг в системати­ческом каталоге.

Форма проведения. Беседа-консультация, групповой тренинг, экскурсия в детскую библи­отеку.

Оформление: книжная выставка, тематичес­кая полка, и библиографические картотеки, пла­кат – перечень отделов систематического ката­лога, увеличенная каталожная карточка.

Тема 3. Записи о прочитанном. Дневник чтения, отзывов.

Цель: обучение правилам ведения дневника чтения и написания отзыва на книгу.

Содержание темы. Возможная форма веде­ния дневника (время чтения книги, фамилия, имя автора, заглавие, основные действующие лица, о чем рассказывает книга, тема, какое впечатление она произвела, запомнившиеся эпизоды, факты, выражения. Оформление дневника (иллюстрации к книге).

Отзыв о книге как один из видов записи о прочитанном. Отзыв – продуманное мнение о книге. В отзыв можно включить краткий пере­сказ содержания, информацию о главных дей­ствующих лицах, месте и времени действия кни­ги. Уместно отметить, чем книга особенно заин­тересовала, что понравилось.

Форма проведения. Беседа-консультация. Практические занятия. Конкурс на лучший отзыв о книге. Турнир эрудитов «Узнай книгу».

Оформление: выставка лучших отзывов о книгах и дневников чтения; плакат «Твои записи о книгах», альбом отзывов.

Сентябрь

Декабрь

январь

6 класс Тема 1. Выбор книг. Библиографические указатели.(на базе детской библиотеки)

Цель: Привитие навыка самостоятельного поиска литературы.

Содержание темы. Понятие «библиогра­фия», ее назначение. Кто ею занимается. Про­фессия — библиограф. Тематическая библио­графия. Биобиблиография.

Библиографические указатели и списки ли­тературы для школьников – первые помощники в выборе книг для книг. Отличие указателей, списков от систематического каталога. Назна­чение и особенности вспомогательных указате­лей, какие сведения о книге можно получить из указателя. Как пользоваться указателем при вы­боре книг.

Электронные базы данных поступлений в библиотечный фонд. Использование их для по­лучения тематической информации. Поисковые

языки. Использование электронных изданий. Компьютерная программа РГДБ «Ликс-избор-ник».

Форма проведения: беседа-консультация,

Демонстрация электронной базы данных, по­лучения тематической информации в электрон­ном режиме.

Оформление: выставка информационных и библиографических изданий, выставка одного указателя, тематическая полка «Твои ориентиры в выборе книг».

Тема 2. Справочная литература

Энциклопедии. Справочники. Словари.

Цель: Расширение знаний школьников о справочной литературе. Привитие интереса к справочной литературе. Обучение умению ею пользоваться.

Содержание темы. Типы справочных изда­ний для школьников. Главная справочная книга – энциклопедия (в переводе с греческого озна­чает «круг знаний»).

Детские энциклопедии. Первые детские эн­циклопедии в России (издаются с 18 века). Пе­реводная Детская энциклопедия Я.А. Коменско-го «Мир в картинках». Детская энциклопедия, выпущенная знаменитым русским книгоиздате­лем И.Д. Сытиным.

Современные детские энциклопедии. Струк­тура изданий в целом и отдельных томов, спра­вочный отдел. Основное отличие от взрослых энциклопедий – расположение материала не по алфавиту, а в соответствии с классификацией областей научного знания, каждой из которых посвящен отдельный том. «Детская энциклопе­дия», выпущенная издательством «Педагогика». Многотомная «Энциклопедия для детей», «Аван-та +» (с 1993 г. издается). Переизданная, пере­работанная и дополненная «Детская энциклопе­дия» в 5-ти томах И.Д. Сытина для детей 7-12 лет. Энциклопедия «Я познаю мир», «Что есть что», «Большая энциклопедия природы» и др.

Основные правила пользования детскими энциклопедиями.

Справочники. Представлены краткие сведе­ния информационного, научного, прикладного характера.

Словари, их структура и принципы работы с ними.

Энциклопедические словари, выпущенные издательством «Педагогика» (всего 24 наимено-

вания). Современные энциклопедические сло­вари издательства «Педагогика-Пресс». Распо­ложение материала в энциклопедических сло­варях по алфавитному принципу.

Тематические словари, посвященные раз­ным областям человеческой жизни и деятель­ности: политические, терминологические, философские, исторические, орфографичес­кие, толковые, синонимов, образования слов русского языка, иностранных слов. Филате­листический словарь. Словарь юного книго­люба и др.

Электронные энциклопедии и справочники. Видеоэнциклопедии.

Формы проведения: беседа-консультация, Практикум «Самостоятельный поиск», конкурс, турнир эрудитов и знатоков детской справочной литературы «Сумей найти».

Оформление: выставка справочных изда­ний для детей.

Тема 3. Периодические издания для младших подростков

Цель: дать информацию о разнообразии репертуара прессы, показать методику ее использования, привить устойчивый инте­рес к систематическому чтению периодиче­ских изданий.

Содержание темы. Газеты и журналы как печатные издания, отличие их от книг. Гумани­стические традиции русской периодики, ори­ентация на интересы детей, их потребности в саморазвитии, самопознании, самообразова­нии. Создатели газет и журналов, основные жанры (репортаж, заметка, статья, очерк, ин­тервью), расположение материалов. Тематиче­ская библиографическая информация в газе­тах и журналах. Справочный отдел последнего номера в году. Основные правила чтения пери­одики. Использование материалов периодики в учебном процессе

Премьера ведущих журналов: гуманитарного направления-«Пионер», «Костер», «Мы», «Дет­ская энциклопедия»; научно-познавательного направления – «Юный натуралист», «Друг», «Во­круг света», «Юный техник», «Моделист-конст­руктор», «Юный художник».

Премьера .ведущих газет: «Детская деловая газета», «Детская роман-газета», «Зов» (для тех, кто любит жи­вотных).

Отраслевые и региональные газеты.

Форма проведения: Беседа-просмотр, бе­седа-диалог, обзор периодических изданий для учащихся. Работа с личным словарем.

Урок творчества: обзор любимых номеров

журнала, газеты. Подбор статей по теме. Игра -придумывание заглавия к статье, определение содержания материала по заголовку.

Оформление: выставка-просмотр детских периодических изданий. Памятка «Как читать газету

Октябрь

Ноябрь

Февраль

7 класс Тема 1. Справочно-библиографический аппарат библиотеки.(на базе детской библиотеки)

октябрь

Цель — привитие навыков самостоятельного поиска литературы по справочно-библиогр

а-фическому аппарату библиотеки, правильно­го оформления списка литературы.

Содержание темы. Справочно-библиогра­фический аппарат библиотеки: струк­тура и назначение. Алфавитный и систематиче­ский каталоги. Алфавитно-предметный указа­тель (АПУ). Изучение более полного библиогра­фического описания изданий. Систематизация книг.

Систематическая картотека статей, ее струк­тура. Другие картотеки. Библиографические указатели.

Новые средства распространения информа­ции – электронные библиографические. Элек­тронный каталог как усовершенствованный ана­лог карточного библиотечного каталога.

Справочная литература. Энциклопедии: уни­версальные (БСЭ, МСЭ, ДЭ), отраслевые (исто­рическая, литературная, музыкальная и др.). От­раслевые словари и книги энциклопедического характера. Справочные издания в домашней библиотеке.

Поиск литературы с помощью систематичес­кого каталога, систематической картотеки ста­тей, компьютерный поиск по электронным ба­зам данных. Принципы работы со справочными изданиями.

Правила составления библиографического списка литературы. Ведение личной библиогра­фической картотеки.

Форма проведения: лекция, тренинг-прак­тикум, беседа-диалог, ролевая игра.

Оформление: Справочный уголок юного чи­тателя, алгоритм поиска по каталогу и картоте­кам, алгоритм компьютерного поиска, памятка «Заведи себе деловую картотеку», памятка «Как пользоваться «Интернетом», памятка «Новые средства распространения информации – в по­мощь учебе».

Тема 2 Книга и ее создатели Содержание темы.Структура книги.Использование ее аппарата при чтении. Как работать с книгой. Библиотечные термины.

Форма проведения: беседа, тренинг-прак­тикум, беседа-диалог

Октябрь

январь

8-9 класс Тема 1. Книги по естественным наукам и технике для старших подростков

Цель: дать понятие о научно-познавательной литературе и ее назначении, показать жанро­вое и видовое разнообразие научно-позна­вательной литературы в помощь учебе. Содержание темы. Научно-познавательные книги для подростков. Основные жанры и виды: библиографические очерки, повести, мемуары, публицистические произведения.

Специфика книг по естественным наукам и тех­нике, особенности их чтения, методика использо­вания в обучении. Справочная литература по есте­ственным наукам и технике. Серии книг по естест­венным наукам и технике, их тематика: связь со школьной программой. Отражение литературы по естественным наукам в систематическом каталоге и систематической картотеке статей. Поиск ин­формации с использованием компьютера.

Форма проведения: лекция-обзор, тренинг, устный журнал, игра-путешествие.

Оформление: выставка, просмотр научно -познавательной литературы с использованием серий «Ученые- школьнику», «Горизонты позна­ния» и др.

Тема2.Методы самостоятельной работы с литературой

Цель: обучить методике составления плана

книги, статьи, конспекта, тезисов, списка ис-

пользованной литературы.

Содержание темы. Цель чтения, деловое 9 чтение. Методы самостоятельной работы с кни-гой, статьей. Способы чтения: ознакомление, ь выборочное чтение, сплошное чтение. Изучение о прочитанного, ведение записей: выписки, план, ^ тезисы (греческое слово, означающее «положе- в ние», «утверждение»), конспект (в переводе с ^ латинского – «обзор»). Виды конспектов (текс- £3 туальный, свободный, смешанный). Основные m правила ведения данных записей.

Оформление, систематизация конспектов, тезисов, цитат, газетных и журнальных вырезок. §

Методика составления списка использованной литературы.

Форма проведения: лекция, беседа-консультация, практикум, индивидуальный тренинг, час самообразования. Обсуждение тезисов и конспектов книги, статьи.

Оформление: образец составления списка  литературы, образец конспект-схемы статьи,

книжная выставка, тематическая полка.

ТемаЗ. Периодические издания для старших подростков

Цель: формирование устойчивого интереса к ^ газетам и журналам, воспитание политичес­кой культуры и альтернативности мышления. Роль периодических изданий в обучении и воспитании учащихся. Современные периоди­ческие издания для молодежи. Их разнообра­зие. Профиль, читательское назначение. Крат­кая характеристика отдельных периодических изданий. Местная моло­дежная пресса. Формы и методы работы с пери­одикой, приоритет коллективных тренингов, ак­тивных дискуссионных форм. Использование картотеки газетных и журнальных статей.

Форма проведения: собеседования, обзор молодежных периодических изданий «Газетно-журнальной обозрение», устный журнал, урок-пресс-конференция, уроки-путешествия, уро­ки-диалоги. Урок творчества «Один день жизни в нашу эпоху» (по газетным материалам)

Ноябрь

февраль

март

автор admin